信息：家长可以掌握挫折教育的方法，真正提高孩子抵御挫折的能力

　　在这一过程中，我们要做的第一件事就是准确地了解自己在做什么。当面临一点事情时，他们试图通过轻松的生活来逃避压力。

　　诚然，挫折教育是家长需要为孩子准备的课程，但如果因为对挫折教育的理解而在实施中出现偏差，很可能会产生相反的效果。

　　金华助孕生子信息

　　1.挫折教育≠人为制造困难和障碍。

　　一位家长的话："在家里，我通常不听孩子的话。我对我的孩子说：'如果你总是这样不听话，到了单位，谁会劝你，听你的话呢？我担心如果我总是顺从他，他将来就很难在社会上游刃有余，而不会有一点挫折感。"

　　这位家长的想法很有代表性：把困难和障碍强加给孩子，做违背他意愿的事情，不表扬他，这是一个挫折的教训。

　　如果我们遵循这样的标准，就会违背 "挫折教育 "的原则，即努力理解儿童的意图，满足他的合理愿望并承认他的进步。

　　心理学书籍说，挫折是一种负面的情绪体验，当人们无法实现他们的预期目标时就会出现。通俗地说，它是我们发展中的一种失败和不成功的感觉。

　　事实上，"无法实现 "是孩子们每天都有的经历，如考试成绩不理想、被批评和嘲笑、与同学发生矛盾、不小心丢失东西等等。所有这些都被认为是挫折。从这个定义可以看出，挫折无处不在。所谓的挫折教育包括让孩子有机会从他或她自然遇到的挫折中学习，而不是积累这些挫折。

　　因此，挫折教育不是人为地增加挫折的分量，而是教儿童积极面对和管理挫折。

　　2.真正的挫折教育

　　它是指引导儿童使用积极的策略来解决问题。

　　有一次，麦粒在公园里玩沙子，她借了一把铲子，被鹏鹏拒绝了。小麦非常痛苦，向她的母亲求助。妈妈温柔地问小麦："你想要铲子，对吗？她点了点头。母亲一直在试探：你能不能和小鹏谈谈？麦姐摇了摇头。妈妈很了解小麦，知道如果她继续催促她，她就不会走。所以妈妈对她说，'我可以带你到那里去吗？她点了点头。妈妈把她的小手拉到鹏鹏身边，蹲下身子，对麦粒儿说：'你跟鹏鹏说话！' 马伊的语气仍然有些虚弱，但胆子大了许多，她终于重复道：'鹏鹏，你能把铲子借给我吗？这一次，鹏鹏把它交给了她。母亲顺从地回答说："是的，你看，再跟鹏哥说说，他就会给你了。

　　设想一下，麦粒来找我帮忙，我妈给她讲了这样的 "挫折教育法"：你都这么大了，这么小的事都搞不定，还来找大人，你不害臊吗？我现在对你负责，但将来谁来保护你？将会发生什么？

　　如果这就是母亲的答案，孩子只会变得更加焦虑，并可能忽视自己。我不会再请求帮助了。如果父母责备孩子，他就会感到沮丧，不敢继续尝试放弃。

　　也许人们仍有疑虑：如果小狗勇于说第二遍，仍然失败怎么办？

　　父母的指导很重要。如果还是不成功，可以让孩子通过更换玩具来实现自己的目标。如果最后没有铲子，妈妈应该把孩子的注意力引向另一种工具，用它来玩沙子也一样可以，不是什么都可以实现的。

　　在这个案例中，我们可以看到，母亲并没有直接帮助麦粒解决问题，而只是认真地听她说，然后通过带她去找鹏鹏，鼓励她把问题说出来。最后，母亲只是给了小麦一个新的机会来克服她的挫折感。再说一遍，结果就不一样了。当然，如果McChild拒绝说话，母亲必须进行干预，并以有限的方式进行示范。鼓励孩子面对问题并解决它，也是处理挫折的一种方式!

　　不同的人以不同的方式面对挫折。积极的方式包括坚持不懈或寻找替代策略；消极的方式表现为攻击性或退缩。虽然麦克雷退缩了，但她没有放弃寻求帮助，她的母亲建议她继续坚持下去。

　　所以我们看到，真正的挫折教育是引导儿童使用积极的策略来解决问题。

　　3.真正的挫折教育

　　重点是帮助孩子一步一步地设定目标

　　小明在测试中得了50分。他的父亲和母亲没有责备他，而是帮助他仔细分析错题，并耐心地鼓励他，说他是最聪明的。这个案子有什么问题？为什么孩子还是不开心呢？

　　我们都可以看到，这是因为这个孩子给自己定的目标太高了。在这个过程中，父母应教会孩子认识自己的优势，并制定适当的目标；过高或过低的目标都不适合孩子。

　　距离下一次考试的时间也需要父母不断地鼓励和指导。如果已经这样做了，父母应该给予什么指导以减少孩子的挫折感？

　　鼓励是最重要的，这样孩子才能看到自己的进步，例如。这次考试比上次好，孩子进步很大，上次做错的题目这次做对了，我相信他下次会做得更好，分析他这次没有达到目标的原因，鼓励孩子下次做得更好！。

　　鼓励是很重要的。鼓励很重要，但同样重要的是，你的孩子要明白，原因是他/她把目标定得太高。

　　一个得了50分的孩子设定了90分的目标，并期望在短时间内实现这一目标。一旦你设定了这个目标并为之狂热地工作了几天，你就会被残酷的现实击垮。这样的目标让人沮丧，不仅是因为它太高了，而且还因为只给自己设定一个点，即使是85分，也让人沮丧。

　　家长可以设定一个记录，并挑战他们的孩子去打破它。通过一点一点地打破自己的记录，孩子会有一种成就感，而且每次继续下去肯定会变得更好。这可以用在很多方面，比如说爬山，每次都比上一次高。

　　家长不应着急，会逐渐看到效果。用成绩来衡量孩子的成功或失败，会导致挫折感。我们应该在许多方面向孩子们灌输信心，例如他们的学习态度和其他特殊技能。

　　我们谈论的许多所谓 "无心 "的孩子并不是真的 "无心"，而是因为他们太渴望 "出人头地"，并多次失败而失去自信。因此，如果我们想让孩子们进步，就不能太急躁，必须引导他们制定客观的目标。如果我们把目标定得太高，我们将无法实现我们想要的东西。

　　因此，我们建议孩子设定一个分级目标，其最低水平必须接近当前水平，称为 "跳着摘桃子"，取得第一次成功非常重要。这样一来，孩子就会一点一点地进步，而且很开心。

　　4.儿童对挫折的抵抗力。

　　与父母在日常生活中的行为取向有关。

　　在下午的三个班级的毕业典礼上，六班的小雨不仅流利地讲了一个英语故事，还在几十人的房间里展示了她的舞蹈和歌声，一曲《七子之歌》激动了全场。

　　小宇的出色表现给其他孩子和家长带来了压力。

　　接下来是3班的安同学，他准备了一首儿童歌曲。前三句很正常，但我不知道是否因为她有压力或忘记了歌词，在第四句时她突然哭了起来。

　　安的母亲很平静，走到她面前，把她带出了房间。她的父亲面无表情地跟着她。当他们到达休息室时，看到她的父亲指着安安训斥道："如果你再在台上哭，我就把你送到寄宿学校去，再也不接你了。" 安安眼中含着泪水，她的小脸因恐惧而变白。

　　从这个案例中我们可以看出，不是孩子不能忍受挫折，而是父母不能忍受孩子犯的小错误，因为女儿的错误给了父亲一个面子，在那一刻，父亲感到很沮丧，并把这种情绪强加在孩子身上!

　　或者孩子的身体还不是很好，在游戏中输了就很高兴，但父母不能忍受，开始训斥孩子。

　　很多时候，孩子不能处理挫折的原因是父母在日常生活中的行为。受到挫折的父母会因为一点小事而感到崩溃，觉得自己的孩子没有希望，从而导致心碎和放弃。

　　受到 "挫折 "的不是孩子，更多的是父母，而父母的感受不可避免地影响到孩子。

　　今天的幼儿在他或她的生活中会面临无数的挑战和困难。无论是在学校还是在生活中，在工作和社会中，都存在着持续的竞争和压力。即使父母爱他们的孩子，他们也不能一直在他们身边，为他们创造一个无忧无虑的真空环境。

　　这使得在孩子年幼时给予他们必要的挫折教育变得更加重要，以便他们能够更好地承受挫折。

　　挫折教育不是纯粹的说教，而是最好以微妙的方式引导。其实有很多形式和方法，也是非常简单实用的。

　　例如，母亲和父亲可以和他们的孩子一起玩棋盘游戏，如飞行棋、动物棋、拔河棋等。这些都是静态的桌面游戏，有一定的规则，可以促进集中技能和规则感，但也非常具有对抗性。

　　尽管它们只是游戏，而且肯定有赢家和输家，但父母不应只是向孩子让步，让他们一直赢下去，因为那样他们将来就输不起了。家长应帮助孩子分析成功或失败的原因，找出他们做错的步骤，让他们在游戏中品味胜利和失败，提高他们应对挫折的勇气和能力。